内容简介：导语：课堂语言是教师与学生进行信息交流的主要手段，是教师控制学生课堂行为的主要手段。培训课程的教学效果与教师所用语言的数量、难度、速度、时机、是否使用英语以及如何使用英语有关。 一是英语学习历史悠久，从初中到高中再到院校，个人差异逐渐积累，考研英语分数线一般都很低，很难成为真正的入学标准，研究生英语水平的个人差异也很明显，二是很多院校的英语只开设了两年，之后的英语教育补充了专业英语...
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