内容简介：本文以我国使用范围最广的四种高中英语教材为研究对象，对教材中所涉及的文化语篇进行了统计和分析。研究发现，目前我国高中英语教材中涵括了一定比例的、形式较为多样的中国文化语篇，且提供了培养跨文化意识的有效途径，即鼓励学生将中西文化进行对比。但教材中的中国文化比例偏低、语篇材料总量偏少且分散、形式比较单一，难以达到《课标》中关于培养学生跨文化交际能力的要求...
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